Mieux comprendre les nouveaux référentiels
Cet item appartient au domaine 4 : S'informer, se documenter
Pour évoluer vers une utilisation de plus en plus efficace de son écran de travail, l'élève doit prendre conscience que plusieurs fenêtres peuvent y être ouvertes simultanément et se recouvrir. On doit ensuite lui montrer comment fermer ou réduire l'une d'elles. Il doit apprendre à faire défiler la page, et à aller à la page suivante. Il faut qu'il sache ce qui se passe lorsqu'il clique sur un lien hypertexte. Il doit savoir interpréter une liste déroulante et y sélectionner une réponse. Il doit acquérir le réflexe de survoler les icônes avec le pointeur pour afficher leur fonction. Enfin il doit repérer les onglets qui indiquent la présence d'informations en arrière-plan, et savoir faire passer ces informations au premier plan.
L'explication peut être donnée par exemple en petit groupe devant un poste ou en grand groupe à l'aide d'un vidéoprojecteur, et à l'aide de fiches explicatives illustrées.
Pour que chaque élève ait l'occasion de manipuler lui-même, on organisera par la suite, lors de l'exploration collective ou individuelle de sites web ou de longs documents, un roulement dans le maniement de la souris et l'utilisation du clavier.
On validera cet item pour un élève auquel ces différentes fonctionnalités auront été expliquées, et qui les aura utilisées lui-même.
Une observation directe de l'élève en activité est possible.
On peut aussi l'interroger en lui demandant de faire des hypothèses de lecture sur écran : si tu cliques sur cette icône, que va-t-il se passer ? Quelle page était affichée avant celle-ci ?
