Mieux comprendre les nouveaux référentiels
Cet item appartient au domaine 4 : S'informer, se documenter
L'élève doit se familiariser avec les éléments, les codes qui lui permettront de se repérer dans un document :
– le haut de l'écran apporte des indications sur le nom et le lieu d'enregistrement du document et sur sa nature (site web, fichier...) ;
– des éléments (ascenseur, pagination...) permettent de savoir si le document est complètement affiché à l'écran ou s'il est plus grand que la fenêtre. La barre de tâches ou le pied de page permettent plus précisément de voir le numéro de page ;
– un menu ou index permet souvent de voir le plan du document, et dans un site web le fil d'Ariane permet de se situer par rapport aux différentes rubriques.
Les repères à connaître peuvent être expliqués par exemple en petit groupe devant un poste ou en grand groupe à l'aide d'un vidéoprojecteur, et à l'aide de fiches explicatives illustrées.
Les rallyes et enquêtes permettent d'acquérir des connaissances autour d'un sujet tout en familiarisant les élèves avec le repérage d'informations : on donne pour ce faire un document numérique ou une liste d'adresses de sites que l'on a sélectionnés, et un questionnaire à remplir.
On peut vérifier cette compétence en interrogeant l'élève devant un ordinateur. S'il sait trouver plusieurs informations demandées faisant appel à des repères différents, la compétence peut être validée (exemple : donner le nom du document, le titre de l'article, chercher s'il comporte des liens permettant d'approfondir, et s'il comporte plusieurs pages).
