Mieux comprendre les nouveaux référentiels
Cet item appartient au domaine 5 : Communiquer, échanger
Pour être capable par la suite de classer son courrier, un enfant doit apprendre à repérer le sujet des messages, et prendre conscience de l'utilité d'indiquer celui-ci dans la zone réservée à cet effet ; cette information est utile au destinataire notamment pour qu'il décide si la lecture du message est souhaitable ou urgente.
Lors de la préparation d'une réponse à un message (participation à un défi ou concours, préparation d'une sortie, échanges avec d'autres élèves...), une discussion collective pourra utilement attirer l'attention sur la différence entre la fonction « répondre » et la fonction « rédiger un nouveau message ». Dans le second cas, une réflexion commune sera menée pour remplir le champ permettant d'indiquer le sujet du message.
L'évaluation peut être faite par questionnement, à l'occasion d'une vraie situation de communication.
